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“雙一流”怎么建

2020年09月18日 11:34:05 來源: 安徽日報

????9月16日,我省首個本科層次中外合作辦學機構——安徽大學紐約石溪學院在安徽大學揭牌。在落實國家“雙一流”建設戰略部署中,安徽大學“雙一流”建設學科定位清晰,扎根江淮、開放融合,不斷向一流方向靠近。

????建一流學科平臺 促技術創新開花結果

????日前,一條由安徽大學參與科技攻關的多功能合成革生產線在浙江麗水投產,它產出的生態環保水性合成革開啟了我國合成革轉型升級新時代。

????合成革產業是我國的重大產業,年產值數千億元。其中的水性合成革因環保清潔而成為行業發展方向。但制造中,水性微泡層工藝制備一直是全行業最后的“攔路虎”。安徽大學水性聚氨酯材料團隊采用機械發泡配合化學凝聚工藝攻下了這一最后難關,相關成果獲安徽省科技進步一等獎。目前,帶有安大“印記”的相關技術和產品占國內水性合成革市場50%以上,革新升級了傳統重污染合成革產業,成功踐行“綠水青山就是金山銀山”的發展理念。

????這是安徽大學近年來不斷追求一流技術創新的縮影。加強學科平臺建設,對于學校建設一流學科具有重要意義。2017年9月,國家“雙一流”建設學校和學科名單公布,安徽大學“材料科學與工程”專業入選。該學科建設主要致力于培養集成電路材料與技術多層次人才和研發相關技術,為安徽集成電路產業的發展提供人才和技術支持。

????截至目前,安大獲批材料物理、化學、電子信息工程、計算機科學與技術等22個國家級一流本科專業建設點,位列全國地方高校第2名,“雙一流”建設高校第20名。材料科學、化學、計算機科學、工程學等4個學科在世界一流行列中穩步前進。

????為探索靈活多樣的校企、校校、校地等協同創新模式,學校建立了涵蓋文化傳承、區域發展、行業產業等各類型協同創新中心,并引導各中心立足于經濟社會發展需求。其中由安大科研人員牽頭研發的光電感測科技成果,以5022萬元作價入股創辦科技企業,創下了省屬高??萍汲晒D化金額的最高紀錄。

????聚一流教師隊伍 提升核心競爭力

????人才是立校之基,人才也是強校之本。一流的大學必須有一流的教師,也唯有一流的教師才能培養一流的人才。推進“雙一流”建設關鍵在于人,在于建設一流的師資隊伍。

????“雙一流”建設以來,安徽大學實施了以人事制度改革為突破口的系列機制體制改革,進一步凝練學科方向,組建了以朱滿洲教授為領軍的團簇材料創新團隊,在材料原子制造方面取得顯著進展,2017年被評為“教育部創新團隊”并獲得滾動支持,2018年獲教育部首屆“全國高校黃大年式教師團隊”。

????為快速提升人才隊伍核心競爭力,安大深度融入合肥綜合性國家科學中心建設,打造“平臺共建、才智共享、優苗共育”的高端人才集聚共同體,實質雙聘4名院士、新匯聚40余名國家級領軍人才、500余名海內外優秀博士,為學?!半p一流”建設內涵發展奠定了堅強才智支撐。

????在此基礎上,安大整合配置優勢資源,重點打造物質科學與信息技術研究等學科交叉創新高地,實施“優秀人才計劃”,遴選214名骨干教師深度共享國際領先的穩態強磁場大科學裝置,共建集成電路先進材料與技術研究設施、“四寸半導體發線”產教融合示范基地等,聯合承擔科技部重點研發計劃、國家自然科學基金區域創新基金等重點項目。經過不懈努力,該校培育了教育部創新團隊、黃大年式教師團隊各1個,榮膺全國先進集體16個、先進個人5人。

????安徽大學校長匡光力表示:“學校將瞄準世界一流、突出特色、服務國家戰略,堅持引育并舉,加強人才隊伍建設,不斷優化人才工作機制,奮力推進國際知名國內一流高水平大學建設?!痹凇半p一流”建設背景下,學校新引進優秀人才485名,其中材料科學與工程世界一流建設學科匯聚高水平人才150余名。在一流人才隊伍和優勢資源的助推下,學校自然指數由建設初期的內地高校115位上升至63位,材料學科貢獻率達91.01%。

????育一流拔尖人才 筑地方“人才庫”

????一流學生的培養是一流大學的首要育人目標。近日,美國景觀建筑協會的《景觀建筑雜志》公布了2020年度獲獎名單,在這場被業內視為景觀設計師的“奧斯卡”角逐中,安徽大學藝術學院設計系環境設計專業學生團隊作品《蔬心樂園:老年人和社區幸??臻g》獲學生組社會服務類杰出獎,成為本屆中唯一斬獲“杰出獎”的中國高校。

????安大近年來不斷發揮綜合性大學優勢,加強學科交叉融合,服務產教融合戰略,將社會需求融入人才培養過程,致力于培養具有國際化視野的一流創新型人才。2016年以來該校獲批國家“杰青”本科校友數全國排名第29名,六成畢業生在長三角地區就業,為服務國家和區域重大戰略需求培養了一大批德才兼備的拔尖創新人才。

????依托綜合性大學的優勢,安大還不斷拓展育人空間,構建協同育人“立交橋”,不斷加強科教融合的進程,為一流學科建設打下堅實的基礎。在今年疫情防控期間,該校第一時間開展了多場“全省大學生同上一堂疫情防控思政大課”,著力打造云端思政“金課”,為疫情防控貢獻著自己的一份力量?!霸诜酪咚颊n上,老師將防疫實踐與思政課聯系起來,讓思政課‘活’了起來。我通過這次課程,提高了自身對防疫知識的理解,也感受到沖鋒在前的防疫工作者的不易?!痹撔?8級新聞學本科生王瀾說。

????學校將思政課程、課程思政和學生日常思政教育有機融合,構建集課程教學、資源共享、數據采集、網絡研討于一體“思政課”混合教學模式。2020年組織多場“戰‘疫’思政大課”,該校老師主講的“思政直播示范課”成為全省范本,也吸引全國千萬學生云端學習。同時,在線培訓全省高校輔導員和思政課教師2265名。通過“同備一堂課”“同上一堂課”“同評一堂課”,實現“共享一片云”,解決了長期存在的“優質資源難共享,教學質量難提升”的問題。

????“教育作為區域經濟發展的‘發動機’,被賦予了重要使命。安徽大學開設線上優質課程,輻射帶動安徽省高等教育,主動面向長三角區域一體化發展的國家重大戰略需求,全面融入長三角一體化發展,為加快推進安徽高等教育現代化建設以及長三角區域發展貢獻力量?!毙|h委書記蔡敬民表示。據最新數據顯示,該校與地方政府、科研院所、行業企業聯合培養研究生占比達55%,還先后與合肥市共建互聯網學院,與中科院合肥物質科學研究院、長鑫存儲共建“集成電路先進材料”等5個英才班,與中國兵器工業214所共建“產教研融合示范基地”,成為支撐國家和區域發展的“人才庫”。(記者 陳婉婉 通訊員 陳欣)

[責任編輯: 李東標 ]
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